Створення екосистеми сучасних освітніх просторів з технічних спеціальностей у міських школах Дніпра

ПРОБЛЕМНА СИТУАЦІЯ, ЯКА МАЛА МІСЦЕ:

ІНТЕРПАЙП – сучасне виробництво, ключовим персоналом якого є кваліфіковані робітники та інженери. Вже сьогодні ми стикаємося із суттєвої кадровою проблемою, а в подальшому очікуємо ще більшого її загострення.

Адже молодь не прагне здобувати інженерну освіту: серед 10 найпопулярніших серед абітурієнтів спеціальностей за результатами вступної кампанії 2021– жодної інженерної, майбутні студенти активно обирають філологію, психологію, маркетинг, право, IT, оставляючи поза увагою технічні інженерні спеціальності. Загальна кількість заяв, поданих на інженерні спеціальності у виші у 2020 році, складає лише 18%. 

Заклади професійно-технічної освіти систематично не можуть набрати студентів на навчання за базовими робітничими спеціальностями і, я к наслідок на ринку праці відсутні молодці фахівці.

Нестача кваліфікованих робітників та інженерів, які мають актуальні для сучасних виробництв компетенції – системна проблема не лише ІНТЕРПАЙП, а й усього промислового кластеру держави.

Непопулярність технічних та інженерних професій серед молоді зумовлена відсутністю якісного досвіду взаємодії дітей із технічними спеціальностями. 

Адже, на даний час:

– Зруйновано систему шкільної технічної освіти

– Розірвані зв’язки в ланцюжку школа-середня технічна освіта – ВНЗ – роботодавець

– У школах відсутня інформація про робочі та інженерні професії

– У суспільстві панує стереотип про непрестижне, нецікаве виробництво та малу зарплатню, хоча кваліфікований робітник заробляє більше багатьох офісних фахівців.

РІШЕННЯ ПРОБЛЕМНОЇ СИТУАЦІЇ:

Описанному кейсу передувала системна робота ІНТЕРПАЙП з популяризації інженерних професій серед молоді. Чотири роки поспіль, починаючи з 2016 року компанія проводила Interpipe TechFest — єдине велике інженерне шоу в Україні, де школярі та студенти могли познайомитись із сучасною інженерією через тематичні експозиції сучасних промислових компаній та технічні змагання, зокрема з мехатроніки – дисципліни, яка об’єднує електрику, механіку та сучасні технології.

У 2018 році з ініціативи компанії за підтримки провідного технічного вишу міста – Дніпровської Політехники – стартувала освітня програма Interpipe Mechatronic Lab для школярів та студентів, в межах якої діти отримували базові навички сучасної спеціальності. У травні 2019 ІНТЕРПАЙП спільно з НТУ «Дніпровська політехніка» відкрив першу в регіоні лабораторію мехатроніки на німецькому обладнанні Fischertechnik. У лютому 2020 року – другу лабораторію мехатроніки на тренажерах німецької компанії FESTO, що спеціалізується на розробці навчального обладнання для шкіл і вишів по всьому світу.

Створення екосистеми сучасних освітніх просторів з технічних спеціальностей у міських школах компанія розпочала у 2020 році. Об’єднавши зусилля з міською владою, працюємо у двох напрямках.

Перший. Модернізуємо кабінети трудового навчання: робимо ремонт, закуповуємо обладнання та матеріали, спільно з департаментом освіти розробляємо актуальні програми, працюємо з учителями. Тут діти набувають перших навичок технічних спеціальностей, розуміють сферу їх застосування, перспективу технічних професій з контексті заробітку та професійного розвитку. В подальшому школярі можуть зробити свідомий вибір на корить отримання спеціальності у закладах проф-тех освіти. Станом на листопад 2021 року відкрито два кабінети праці та кабінет ракетомоделювання, ще три кабінети трудового навчання планується до кінця 2022 року.

Другий. Будуємо сучасні лабораторії мехатроніки, які оснащені зменшеними копіями реальних промислових ліній. Щоб керувати «іграшковими» конвеєрами та маніпуляторами, діти програмують справжні контролери та засвоюють ази професії механтроніка, яка поєднує в собі цілий комплекс інженерних спеціальностей. В подальшому вони можуть зробити свідомий вибір інженерної спеціальності у віші. Такі лабораторії успішно функціонують у двох школах, і ще дві відриються до кінця 2021 року.

У відкриття п’ятьох кабінетів компанія інвестувала понад 3 мільйони гривень.

Всі нові освітні простори підтягуємо в єдину екосистему за допомогою тематичних заходів: щорічних відкритих міських змагань з мехатроніки Interpipe Mechatronic Lab; навчальних програм на базі Дніпровської Політехніки, де є віддалений доступ до обладнання; щорічного конкурсу «Дніпро – місто інженерів для команд школярів на чолі з учителями; чемпіонату з мехатроніки у межах WorldSkills Ukraine.

Участь служб Компанії:

• Служба корпоративних відносин: ініціювання і керування проектом.
• Інші служби: залучення за необхідності для закупівлі обладнання та конструкторів.

Участь Департаменту гуманітарної політики міської ради Дніпра:

• вибір шкіл для відкриття лабораторій
• у лабораторіях мехатроніки проведення ремонту та закупівля меблів 
• інформаційна підтримка проекту

Участь НТУ «Дніпровська політехніка»:

• надання вчителям методичних матеріалів для проведення занять 
• супроводження та консультації вчителів щодо навчання

Участь шкіл:

• виділення класу для облаштування лабораторії
• побудова графіку занять
• проведення занять

РЕЗУЛЬТАТИ ПРИЙНЯТОГО РІШЕННЯ:

• 5 сучасних кабінети технічної освіти в школах лівого берега Дніпра, навчатися туди приходять й учні сусідніх шкіл, ще 5 будуть відкриті до кінця 2022 року.
• Біля 1000 школярів вже вивчають мехатроніку у шкільних лабораторіях.
• 500 студентів та школярів пройшли програму Interpipe Mechatronic Lab.
• Починаючи із 2018 року інтерес до мехатроніки як надсучасної інженерної спеціальності серед школярів області збільшився на 300%.
• Кожен кабінет трудового навчання приймає до 150 учнів кожного дня.

Відгуки про проєкт:

Маша Аршинникова, учениця 129-ї школи: «Мехатроніка – дуже перспективна і затребувана сфера. Чудово, що у нас з’явився такий сучасний кабінет і викладають круті вчителя. А ми отримуємо нові знання, навички, працюємо в команді. Ці знання нам 100% знадобляться в майбутньому».

Ярослав Федько, вчитель фізики зі школи №136: «Дуже добре, що займатися в лабораторії мехатроніки можуть і старшокласники із сусідніх шкіл. Ми приходимо з учнями до 129 школи. Завдяки заняттям з конструкторами діти краще розуміють, як використовувати знання в житті. А в результаті в них і знання по фізиці, впевнений, стануть набагато краще”.

Роман Твердохліб, вчитель праці школи №69: «У цьому класі школярі зможуть познайомитися з багатьма професіями, такими як: токар чи навіть налагоджувальник устаткування. Всі роботи проводяться під моїм пильним наглядом».

Сергій Худолій, доцент кафедри Дніпровської політехніки: «Програми навчання в школах надають учням цілісне уявлення про майбутню спеціальність та формують розуміння цілей навчання в школі. Відразу зрозуміло навіщо вивчати фізику, математику, інформатику. Наприклад, під час програмування руху роботів необхідні знання з геометрії для забезпечення точного, оптимального переміщення в просторі. Під час програмування автоматизованої лінії сортування, необхідні знання з фізики, щоб розуміти яким чином працюють датчики визначення кольору або ж матеріалу».

Ксенія Сушко, директор департаменту гуманітарної політики міськради Дніпра: «В лабораторіях групи школярів працюватимуть за окремими навчальними планами. Ці знання діти зможуть використовувати в майбутньому, можливо, це вплине на вибір професії: навички, отримані в кабінеті мехатроніки, дозволять цим дітям розвивати промисловість в нашому місті».

Сергій Мітрохов, керівник гуртка ракетомоделювання: «До гуртка ходять діти різного віку. І дівчата тут не менш завзятіші, ніж хлопці. Проведена реконструкція значно полегшує та прискорює нашу роботу. І від цього отримуєш задоволення працюючи».