«Моє майбутнє в агро»

ПРОБЛЕМНА СИТУАЦІЯ, ЯКА МАЛА МІСЦЕ

Тісно співпрацюючи у сільських громадах, ми побачили наявність такої проблеми як нестача кадрів для агробізнесу: відсутність можливостей для розвитку молоді в селах спричиняє їхній відтік за кордон. Ми ж прагнемо показати, що можна заробити кошти безпосередньо в Україні, не виїжджаючи за кордон, у своєму рідному селі знайти себе в агросфері.

Аграрний бізнес – один з найбільш перспективних у світі. Ми хочемо зацікавити школярів сучасним агросектором, допомогти визначитися з майбутньою професією і довести, що аграрна сфера — це інновації та неосяжне поле для творчості та самореалізації.

Зважаючи на вище зазначене, ми прийняли рішення про впровадження проєкту «Моє майбутнє в агро».

РІШЕННЯ ПРОБЛЕМНОЇ СИТУАЦІЇ

Компанія започаткувала освітній профорієнтаційний проєкт «Моє майбутнє в агро» у 2018 році у трьох пілотних школах Хмельницької області із залученням 126 школярів. Наразі проєкт діє в 5 областях України: Полтавській, Хмельницькій, Вінницькій, Житомирській і Тернопільській. З 2020 року використовується формат змішаного навчання: зважаючи на карантинні обмеження – в онлайн-форматі, а практична складова – офлайн.

Загальною метою проєкту є створення умов для зміни стереотипів молоді щодо сучасного аграрного сектору України, ознайомлення школярів із можливостями та перспективами сільського господарства в Україні, його основними напрямами, формування практичного аграрного досвіду, вироблення навичок проєктної діяльності, розв’язання творчих та практичних завдань дослідницького характеру.

«Цей проєкт насправді об’єднав потенційних лідерів — великих і маленьких, учнів та їхніх викладачів-наставників. І участь у ньому — це перший крок, щоб працювати в найцікавішій сфері, яка не просто забезпечує людей продуктами харчування, а й розвиває людину та багато суміжних галузей, освіту і науку, яка втілює інноваційні технології. І разом із тим — прищеплює любов до землі, до життя!», – зазначила Світлана Мозгова, директор департаменту по роботі з персоналом, корпоративного партнерства та комунікацій компанії «Астарта-Київ».

Компанія заздалегідь подбала про навчання для вчителів: впродовж року проводяться вебінари, тренінги та зустрічі. 

Для вихованців проєкту «Моє майбутнє в агро» викладачами Уманського аграрного ліцею було розроблено теоретичний курс «Агросфера». Він акцентує увагу на профорієнтаційному розвитку учнів. Зміст програми базується на принципах науковості шкільної освіти, її інтеграції на основі внутрішньопредметних і міжпредметних зв’язків, диференціації навчального матеріалу відповідно до інтересів та здібностей учнів.

«Усі діти різні, проте всі вони талановиті, головне — розгледіти цей талант, зацікавити дитину. Ми розказуємо учням, що в сучасному сільському господарстві є безліч цікавих професій, і можна обрати собі до вподоби від механізатора й агронома до ІТ-спеціаліста. Окрім того, є можливість добре заробляти та гідно жити на рідній землі, поруч із батьками, а не їхати на заробітки»,  – прокоментувала кураторка гуртка «Дивосвіт» Обознівського НВК Олена Палієвець.

У школах-учасницях проєкту впроваджені факультативні гуртки. Навчальний курс складається з 2-х підручників та методичних рекомендацій. Проєкт поділяється на навчання як теоретичним знанням, так і практичним. Спочатку школярі вивчають теорію аграрних технологій. У рамках другої складової учні отримують практичні навички, для цього було встановлено теплиці, де вихованці самотужки вирощують рослини та досліджують методи догляду за ними. Курсом передбачено знайомство з різними професіями в агро: для дітей організовується безліч екскурсій на автоматизоване виробництво, на поле, де працює високопродуктивна техніка, оснащена автопілотами.  

Окрім того, учні обирають аграрну тему, яку потім досліджують на практиці за консультуванням досвідчених менторів-агрономів компанії. Зокрема, було реалізовано дослідницькі роботи на такі теми, як вирощування органічних культур у теплицях, вивчення агрохімічного стану ґрунту, пошуки способів його збереження, вплив кліматичних змін на фази розвитку сільськогосподарських культур та багато інших. Тематика робіт дуже різноманітна: від простих щодо вирощування однієї культури до доволі складних комплексних новацій. 

Щороку АСТАРТА проводить конкурс зазначених наукових робіт. Для багатьох участь в проєкті стає початком справи на все життя — аграрної.

РЕЗУЛЬТАТИ ПРИЙНЯТОГО РІШЕННЯ

Ключові результати проєкту за 2020-2021 роки: 

• Розроблено підручник, методичні рекомендації; 
• 25 шкіл з 5 областей України беруть участь в проєкті; 
• 800  дітей пройшли курс факультативних занять «Моє майбутнє в агро»;
• 35  дітей взяли участь в конкурсі наукових проєктів;
• 32  наукових проєкти розроблено.

1 грудня 2021 року буде проведено круглий стіл для  обміну досвідом і поширення результатів серед  шкіл всієї України разом з Міністерством освіти та науки і авторським колективом підручника «Агросфера» – Уманським аграрним ліцеєм, школами-учасницями проєкту «Моє майбутнє в агро». З 2022 року до участі приєднаються нові школи з усієї України.

Завдяки проєкту «Моє майбутнє в агро» учні навчилися працювати як самостійно, так і в команді. Учасники розвивають свої аналітичні здібності, реалізуючи власні проєкти: обирають теми для досліджень, гуртуються і під керівництвом досвідчених наставників починають втілювати їх у життя. 

Наприклад, у 2020 році на конкурсі робіт з агро перше місце розділили двоє учнів Криворудської ЗОШ (Полтавська обл.). Це Максим Кісенко, за глибоке вивчення теми альтернативних джерел енергії та збереження довкілля: «Вирощування біоенергетичних культур», та Олексій Бондар за надзвичайно актуальну для сьогодення тему «Покращення якості ґрунту», де науково обґрунтовано і практично доведено позитивний вплив застосування сидератів для підвищення родючості ґрунту і збільшення врожаїв сільгоспкультур. 

Цього ж року журі обрало переможцем конкурсу «Моє майбутнє в агро» Сніжко Сергія (Глобинський ліцей №5) з науковою роботою «Дослідження врожайних та якісних характеристик нових районованих сортів гречки». Дослідження проводилося протягом 2021 року на полях та в лабораторіях Устимівської дослідної станції рослинництва з колекцією гречки загальною кількістю 1634 зразки. Отримані результати дозволили дослідити та визначити серед набору нових районованих сортів найбільш придатні для вирощування в умовах лісостепу.​

Однак результат проєкту – це не лише теоретичні та практичні навички дітей, а й певна соціальна складова, що покликана виховати  культуру волонтерства в учнів. Діти збирають вітамінні кошики з вирощеними в теплицях овочами та відвідують ветеранів, пенсіонерів у своїх громадах, забезпечують овочами шкільні їдальні та висаджують квіти на пришкільних ділянках.

Важливим результатом проєкту є й те, що частина учасників визначила своєю професією агрогалузь та вступила до професійних закладів вищої освіти, а також нові навички та знання учні додають до родинних домогосподарств, що підвищує врожайність агрокультур і добробут сільських мешканців.

«Моє майбутнє в агро» навчає на перспективу і добротворить сьогодні.